（通讯员 胡雅婷）7月27日，beat365官方网站英语（师范）12302班成功举办了教育技能实训2课程的线上磨课活动。本次活动由英语系王娟老师参与点评并对同学们的授课进行全程指导。活动分为上午和下午两个场次，全班共分为六组，每三位同学为一组，围绕指定阅读篇章进行同课异构。每位同学进行约6分钟的试讲，分别负责读前、读中、读后三个核心环节的展示。其中，上午三组的试讲题目为“Artificial intelligence: friendly or frightening?”，下午三组则围绕“Effective communication”展开。

第一组由俞洁、夏颂平、张雪菲三位同学进行展示。老师指出，第一组在教学内容上较为充实，夏颂平同学语音语调标准清晰，在讲解中涵盖了说明文结构特征、AI发展历史及作者情感，内容覆盖面广。同时，导入环节信息铺垫充足，结尾思考环节具有深度，形成了较好的教学闭环。彭世娟、杨庆玲等三位学生代表也对该组给予了认可，认为其在逻辑整合度、内容条理化及组员衔接方面表现突出。但这一组同学整体来说PPT翻页速度过快，建议精简内容，确保学生有足够时间消化图文信息。

第二组由任珈阅、王乔丹、王琛三位同学进行展示。王娟老师对第二组给予了高度评价。她指出三位同学围绕"AI优缺点"这一核心主线层层递进，衔接紧密。任珈阅在导入环节用三个图形引导学生选择文章结构，并明确提出AI的优缺点；王乔丹在While reading环节对文本优缺点进行重点划线分析，其教学指令与导入形成了直接呼应；王琛在思辨环节以"AI是双刃剑"升华主题，进一步突出了核心问题，三位同学始终由一根主线串联，教学线条清晰。

第三组由李采芹、苗雨晴、郑芮三位同学进行展示。王老师指出，第三组教学中涵盖了文章结构、发展历程、应用领域及人类态度等内容，结构清晰、内容饱满。但在讲解课文原题及优缺点分析时略显肤浅，建议通过具体案例进行深入剖析，避免面面俱到但缺乏深度。同时，老师强调教学环节如讲解AI历史，必须服务于教学主线，若关联不强应考虑精简或删除，确保在有限时间内突出重点。

第四组由廖玲丽、刘思彤、李冉三位同学进行展示。老师认为刘思彤声音洪亮、富有激情，语调有高有低，这是准教师必要的外在条件，能很好地吸引学生注意力。整体来说三位同学教学指令明确，组员间衔接自然。夏颂平同学点评中提到，该组在最后的post-reading环节涉及了跨文化交际相关的知识，值得肯定。

第五组由叶雅婷、娄思彤两位同学进行展示。老师肯定了这两位同学的付出，指出该组工作量较大，但两位同学依然准备充分、展示专业。在教学表现上，叶雅婷语调控制与节奏把握得当，营造了真实的课堂氛围；娄思彤利用AI技术生动展示不同场景，有效辅助了教学目标的达成。同时老师指出，该组也存在内容过多的问题，建议在短时试讲中精简内容、聚焦核心。

第六组由邓婉怡、李丹丹、黄锦煜三位同学进行展示。老师认为该组三位同学指令清晰，组员间配合自然。李丹丹在While-reading环节运用了支架式教学，文章结构梳理清晰，并尝试挖掘文字背后的深层内涵；黄锦煜提出了开放性问题，并在最后设置思辨点，将沟通提升至“社会纽带基础”的高度，起到锦上添花的作用。胡雅婷同学也提到，该组和第四组在支架搭建上较为清晰，符合教学法读思课的逻辑。

最后，王娟老师进行总结。她高度肯定了同学们在此次实训中展现出的整体实力，表示大家在语言基本功、教学设计及课件制作等方面均体现了扎实的专业素养。她希望同学们以本次磨课为契机，认真消化老师的宝贵建议，将实训中所学所悟转化为教育实习中的实践能力，在真实课堂中不断锤炼、持续精进，为成长为一名优秀的英语教师积蓄力量。（英语系供稿）

（审核 王娟 编辑 张文）